感謝左營國小的邀請,
就在11/18(三)下午13:30
我和好夥伴雅盈,
將分享資源班和普通班導師及各科夥伴,
如何一起合作島記課程,
帶孩子找到自己和回家的路。
歡迎現場報名喔!
—-
#島嶼的集體記憶近期活動
❤️「服務學習」教師增能研習-「島嶼的集體記憶」跨域課程
時間:2020/11/18(三) 13:30-17:30
地點:左營國小實踐樓3F視聽教室(高雄市左營區實踐路42號)
講師:高雄勝利國小資源班李思瑩、導師黃雅盈
研習代碼:2952950
❤️「 109-3-主題式 PBL素養導向跨校社群」教師研習-蘇澳學×設計教案工作坊
時間:11/28(六) 09:00-16:00 、11/29(日) 09:00-15:40
地點:慈心華德福高中蘇澳校區
僅列出島記部分,詳情請見研習計畫
11/29(日)
1.坪林故事採集經驗談
陳科廷先生/坪林故事採集
2.結合島嶼集體記憶的公民課程規劃與策展
吳怡慧老師/三重高中
3.教案如何連結在地-導師及地理老師的身分,設計與在地和社區結合的教案
陳鈺郿老師/台北龍山國中
4.教案如何連結在地-設計教案的思維方式
謝忠瑋先生/台灣放伴教育協會
招生對象及人數
1. 對於蘇澳地區歷史發展及演變有興趣之教師、學生 、一般民眾。
2. 有志於將地方故事納入教學現場的教師。
3. 本梯次名額為 30 名 ,免費參加,額滿為止。
報名方式:
1. 教學人員:https://forms.gle/C1RTXkHXf8mr6J129 或由 教師進修網 進行報名,課程代碼2973514
2. 一般名眾:https://forms.gle/C1RTXkHXf8mr6J129
3. 將於收到報名表 一週內以電子郵件回覆錄取結果,如未接獲通知請主動來信 (suaokpi@gmail.com) 或來電詢問或來電詢問(0975-812381)。
❤️「島嶼的集體記憶」跨域課程
時間:2020/12/9(三) 13:30-15:30
地點:援中國小(高雄市楠梓區大學26街1150號)
講師:高雄勝利國小資源班李思瑩
報名請私訊思瑩,姓名、服務學校及身分證字號,或現場報名
❤️新北市家庭教育中心島記社群
(1)11/27(五)13:30-16:30 用文字表現故事劇本寫作 中國科大廖振凱老師
研習代碼:2924018
(2)12/16(三)13:30-16:30 用影像記錄故事 臺灣藝術大學單文婷老師
研習代碼:2924020
(3)01/06(三)13:30-16:30 用藝術和世界交朋友 藝術家林舜龍老師
地點:三重高中
1.新北市老師經錄取,本局同意核予公假出席、課務排代。
2.報名:請至全國教師在職進修網
❤️島嶼的集體記憶-您的記憶我的故事(高一多元選修/跨域素養課程)公開授課
時間:2021/1/05(二)13:00-16:00
地點:高雄女中藝術大樓6樓美術教室二(高雄市前金區801高雄市前金區五福三路122號)
說課:13:00-13:20
觀課:13:20-15:10
議課:15:10-16:00
講師:高雄女中美術科劉癸蓉老師、國教輔導團鍾佳玲老師
課程內容:
1.產學合作結合社區資源,引領學生走出校門,深入臨近雄女校園的鹽埕區,訪談社區50年老店發展歷史,藉由不同質性的店家風貌,讓學生更了解老塩埕前世今生,進而關注與關懷自己所居住的土地。
2.運用藝術創作-手工書,連結「五感」元素-視覺、味覺、觸覺、嗅覺、聽覺,透過圖像、文字創作描述記憶中的情感與故事。
3.運用晶片錄製店家特有的聲音氣味地圖,連結時間、空間及情感記憶,創作城市地圖記憶。
4.以店家的特有氣味調製記憶中的味道製成-香味瓶。
5.融入新興科技與媒體素材-清華大學團隊與台南女中技術支援: IOT感測原件、電子鼻、數據分析、人工智慧。
6.高雄女中與台南女中跨域、跨校課程合作,二校資源共享師生相互合作、學習更多元與全面化。
7.台南女中與高雄女中學生將組成學伴,互相體驗對方課程以及進入鹽埕進行50年老店探訪學習,而雄女也會到南女進行電子鼻及香味瓶調製課程。
8.學生動手實踐精神,強調主動學習和團隊合作:體驗及自主學習和合作及良性競爭,有利於之後學生自主學習及終身學習發展。
❤️「聲亮島嶼」分享音樂會
時間:12/26(六)晚上7:00-9:00
地點:高雄文學館一樓大廳(高雄市前金區民生二路39號)
憑票入場,索票方式將公布島記社群
❤️《阿媽,阮轉來啊!》
「島嶼的集體記憶」教育推廣五年回顧展
日期:2020/12/26-2021/01/31
地點:高雄文學館文學書房(高雄市前金區民生二路39號)
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慈心華德福學生人數 在 薛呈懿 Hsueh ChengYi Facebook 的最讚貼文
好想要重新讀小學喔!太多有趣的教學課程了
今天和議會第一審查委員會的各議員到頭城的人文國小及冬山在地的慈心華德福參訪,了解在宜蘭縣公辦民營的學校辦學成效以及教學特色。
身為冬山鄉的在地議員,更應該關心冬山學校,經由校長以及家長老師的介紹,看到了孩子們上泥塑課,用陶土蓋希臘神殿並從中了解希臘歷史、神話故事;上英文課,在邊唱英文歌的同時每個人手邊都有一本圖畫本,家長說這是為了能夠讓小朋友在上課時能馬上畫下由心中發想的意象;上木工課,用木塊做自己的湯匙,做工具。學生們也自己討論自己畫設計圖想要什麼樣的設施,請學生爸爸們組成一個志工的木工團隊,每一個禮拜撥一天下午到學校,把還能再使用的舊木頭做成新能供孩子們玩樂的設施;上優美詩律課,校長說,適性發展,每個孩子在不同的年紀有不同的內臟,發展出不同的姿體運動;上語言課;老師會從象形文字開始教孩子們認識字,與字直接交朋友,而非以傳統的注音符號。
看到老師準備豐富的課程內容、學校堅持心腦手一體的教育理念,覺得非常感動,台灣還有這麼一塊非傳統體制下的教育風景。
前陣子傳出宜蘭縣要裁校併校的新聞,雖然能理解縣府旨在不要浪費教育資源,進而提供更好的教育品質,但更希望縣府能夠思考如何讓這些人數較少的學校發展出自己的特色課程而非斷然的決定裁校,例如冬山順安的中山分校,雖然人數少(還沒到裁校標準),中山村的茶產業是很好的動能,讓學校在教育課程及發展方向能夠與在地做強烈的連結,把好的村落與校園文化保存下來。
圖為文字課、泥塑課、老師教大家如何分辨兩種魚(而且是用台語教學喔)
慈心華德福學生人數 在 陳安儀的窩心團 Facebook 的最佳解答
昨天「親子天下」專欄文章一出,引起很大的迴響與關注。
其實我原本列出的教育亂象,還包括「殘忍的排名」、「單一思考的老師」、「超過學生負荷的進度」、「過難過深的考題」、「荒謬的家長要求」、「為了升學的假面服務」
、「為了積分的社團成績」......等等,文長七千多字!因為親子天下版面不夠,刪掉大半。不過我想其實家有國中生的家長都跟我一樣清楚。有機會再全文貼出。
從文章轉貼的熱烈狀況,可以得見文章中所說的教育畸形狀態,已經不是我一個人要面對的問題,也不是我女兒的單獨個案。台灣國中生與家長,面臨的水深火熱,已經令人無法忍受。在這個節骨眼,竟然還有立法委員主張開倒車,要恢復聯考!真是令人無言以對。
以台灣學校的老師,不考試就不會教書的狀況,要讓每個孩子享受適性教育,需要更多的教改!不光是改制度,還要改老師、改家長!
茲將上篇多數讀者提出的問題,一起回覆於此:
一、我為什麼選擇人文?
請告訴我,除了自學之外,我還有什麼其他選擇?
臺北縣市我遍尋不到一所「體制外」中學。連特色學校都鳳毛麟角,而且要看運氣,分到什麼樣的老師。
宜蘭慈心華德福爆滿,候補排名還要看積分,而且離臺北更遠。況且我並不主張孩子要回歸自然田野,不用電腦不打手機,我只希望他們不要再受考試荼毒。
人文可能有人文的問題,每個體制外學校面臨的問題不同。但是眼前它是我最理想的選擇。頭城離臺北近,50分鐘內可以回到內湖家中,我往返工作不成問題 ; 孩子可以享有適性教育,最起碼可以離開考試地獄。
二、未來學校如何銜接?
人文目前有「行動高中」。如要回到體制內,人文中學也有「傳學組」,教授高中會考的學科(雖然我根本不在乎這些學科)。一旦孩子決定要參加會考,她也可以自己準備。(大不了就是多上一年補習班,又如何?)
況且12年國教實施後,三年後的高中報名人數根本就等於錄取人數,女兒成績再怎麼爛也一定有學校念。
更何況,現行的多元入學方案,有推甄、特招.....等等,大學只要四分就可以錄取,只要我不擠明星高中、不在意名校,很多在地高中、職校、大學,都不是問題!體制外畢業生繼續升學的很多,也都表現得一樣良好。(人文畢業生也有考上台大的啊!)
問題是,她自己要什麼?
念不念高中?念不念大學?念什麼學校?念什麼科系?在台灣念?出國念?去大陸念?三年後念?十年後念?我都無所謂。
重點是,她要先知道自己是一個人麼樣的人,想要什麼樣的人生。她如果不當教授、不當老師、不當公務員的話,她根本不需要浪費這六年的時間,啃讀那些要考試、卻對人生完全無用的科目。她可以學得一技之長,了解自己。將來有個足以養活自己的工作。
要唸書?人生這麼長,隨時可以念啊!
三、我的工作跟生活怎麼辦?
這是我比多數人幸運的地方。
因為我們夫妻倆目前的工作形態不是朝九晚五,住在哪裡其實差別不大。對我來說,目前可以說比之前更加輕鬆。
我租屋在學校附近,孩子可以自己走路上、下學,無需我接送。等他們上學後,我有工作就開車回臺北,然後在他們四點放學前回頭城。我分期付款買了一輛柴油版的福特,換算一下,連過路費來回一趟約花台幣200元。不開車的話,板南站坐國光號就可以到頭城車站,走路去學校(或我家)約10分鐘。
我將通告、授課時間集中在周間兩天,週五孩子放學後就全家回臺北,週日晚間再回頭城。因為沒有考試和回家作業,我不用全程當家教、坐鎮在孩子身邊,因此反而輕鬆,而且親子關係也比之前更好。
四、離開體制內,是不是一種逃避?
如果你在一個公司上班,這家公司一直逼你做不擅長的事,而且不停的用你的業績去羞辱你,讓你痛苦不堪,你離開、換家公司工作,這叫做逃避,還是明智?
學習的壓力不等於考試的壓力。我們長大後一輩子都做噩夢在考試,這不是一種正常的事,而是一種壓力「創傷」。
我女兒在轉學前,堅持要考完期末考,她說:「我要再試一次。」但,努力應該要放對地方,我認為這樣的嘗試,一學期已經夠了,再下去也沒有意義。
轉學後兩星期,女兒對我說:
「媽媽,你知道嗎?即使你要我再回到原來的學校,我也是可以的。」
我點點頭,理解她的意思。
「但是,妳更喜歡這裡。」
我說。
女兒笑了。
我知道,她在這裡,她的優點會被重視、被看到。
這才是更有意義的學習。
五、走不了的人該怎麼辦?
如果你的小孩很幸運,學科成績表現很亮眼,請多注意他的「其它」人格發展。品格、公德、人際協調、閱讀、生活智商。不要變成一個死讀書、讀死書的聰明笨小孩。
如果你的小孩不幸學科成績並不怎麼樣,請跟老師做充分的溝通。請老師不要給予成績不佳的孩子太大的壓力,不要老是催他們「讀課本」,多觀察、多讚美他們「非」課業成績上的表現,不要讓孩子養成自我貶抑的習慣。父母對成績的要求不要過度,要體諒孩子的能力,多給予孩子嘗試其他學習的空間與時間。例如,功課不好,應該要儘量多參加一些課外活動,多發掘孩子其他方面的長處....,千萬不要一直叫他提升成績、補習,反而放棄了其他優點的發掘。
至於體制內轉到體制外,我家兩個小孩的轉變......那是讓我覺得一切都值得的部分......詳情請看下個月的「親子天下」。
慈心華德福學生人數 在 台灣華德福教育運動T.W.E.M. | Facebook 的推薦與評價
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縣府把鄉下學校搞好,才有助於解決竹北的問題。北平國小因為華德福,學生人數增多,但其他學校近幾年人數則是一直下降。 陳新源希望教育處楊郡慈 ... ... <看更多>
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給一些想給孩子上體制外的學校的家長參考
我發現 這些體制外的學校 也如台北的明星學校一樣搶手
也是要早點設籍
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有群人 每天從台北到宜蘭上課
2010/06/08 【聯合報╱記者羅建旺、廖雅欣、戴永華/宜蘭縣報導】
慈心華德福小學沒有課本,但學生每天都要將老師教的東西記錄在工作本上,
每本都像繪本一樣漂亮。記者廖雅欣/攝影
「這裡的每個角落,都讓人感動!」宜蘭縣公辦民營的人文國中小學、
慈心華德福國中小學,採開放的適性教育,吸引大批「現代孟母」把孩子送來宜蘭;
下學年入學登記已爆滿,還有兩百多人排隊等著入學。
人文國中小學地點在山邊、華德福國中小學在鄉下,都很偏僻,
近年來學校附近的住家變多了,商業機能跟著熱鬧。
當各地面臨學生人數減少、減班、超額老師壓力,
宜蘭這兩所公辦民營學校的學生數卻持續增加,想入學,還得排隊。
「從台北開車到宜蘭,不到一個小時」,
拒絕聯考的小子吳祥輝把孩子送來人文國中小學就讀,每天接送。
他形容「來到宜蘭,就像進入一座後花園,孩子擺脫台北升學壓力,
學習變活潑、快樂起來」。
「這裡的每個角落,都讓人感動!」慈心華德福國中小學家長石珊榕說,
這兩所學校採適性教育,其中人文國中小推重專題學習,
加上多元化社團啟發潛能,校區採博物館角落教學模式;
慈心華德福小學帶孩子親近土地,愛護環境,「教孩子不只求分數,而是教能力」。
下學年新生入學登記踴躍,慈心華德福中小學新生爆滿,人數超額二六○人,
縣府只准增加一班,「沒辦法,只能跟他們說抱歉」,慈心校長郭朝清這麼說;
人文國中小學半年內的入學名額都被預約滿了,目前有一百多人排隊。
家長張政慧說,兩校的註冊費比照一般公立學校,
由於學生使用環保文具、營養午餐是無毒有機餐,
這方面開支每年比公立學校多出兩萬多元,但「錢花得很值得」,
希望孩子「快樂、安心上學」。
兩所學校附近本來荒涼,近來陸續蓋房子,租金也上漲,形成新聚落,
其中不乏醫師律師及各行業的佼佼者。
宜蘭縣政府決定在員山鄉開辦第三所公辦民營國中小學,
今年暑假將招募有熱忱的老師加入。
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這裡有位家長
介紹
慈心華德福小學入學條件
https://shunbmw.pixnet.net/blog/post/37660023
上星期五去參加了慈心華德福小學的秋季家長說明會,
在這裡把入學條件的一些重點摘錄下來,
若有想要把孩子送到慈心華德福小學的家長,可以稍作參考~
( 別的地方的華德福我就不知道了~ )
慈心華德福中小學,現在1~9年級,共有20個班,541人
以往都是每個年級二個班,去年首次增班,也就是一年級有三個班
每個班人數約28人左右
因為是公辦民營,所以學費都是比照公立學校,不含課程的一些材料費……
慈心很注重孩子的身體營養,所以不管是幼兒園還是中小學,
午餐或點心都是吃有機食物,而且是吃素的!
宜蘭得天獨厚,有很多這樣的有機農場,取得有機食物並不難;
慈心環境是屬於鄉村野外,孩子有很大的空間與大自然接觸,
這也是我們當初選宜蘭的華德福的理由之一 ~
要唸慈心華德福中小學,學生與至少一位家長的戶籍必須設籍在以下的地方:
--------------------------------------------------------------------------------
本校依據縣府2013年01月22日公布之「102學年度國小學區劃分表」,
自即日起修正原學區範圍如下:
珍珠村1~12鄰、補城村、南興村、冬山村、安平村、太和村、
香和村1~15鄰18.19鄰、三奇村1~7鄰、永美村19鄰、東城村7~15鄰。
若原設籍於三奇村8-11鄰者,
請於公告日起半年內(102.10.17日前)將戶籍變動至上述範圍內始得追溯入籍時間。
(102.4.17 更新)
重點來了
不管是什麼樣的理由,現在是一大票家長不遠千里要把孩子送到慈心華德福來,
包括一些藝人
( 那天坐我旁邊的, 就是一對藝人夫妻~ 是誰就不透露了~ 人家也是想低調的),
有那麼多的孩子要來,但名額就是這麼多而已,學校勢必會有他們的考量~
那究竟誰能進華德福小學唸呢?
除了戶籍一定要設在上面說的那十個村鄰之外
還有
戶籍設籍的長短,也就是戶籍越久的優先
若戶口只遷來一兩個月,那當然是排不上的,以目前這麼激烈的情況來說,
我個人覺得二年的時間是跑不掉的@@
其次則是
家長有沒有認同華德福教育
這個認同度還蠻重要的
我的資訊有限,加上我小孩也還在念幼兒園
究竟去念了慈心小學會碰到什麼事,我現在也說不準
華德福真的有那麼好嗎 ?
建議有心的家長多作點功課,多了解華德福的教育理念與精神
確定這是你們想要的教育,再讓孩子來念
否則若唸不下去再轉到體制內學校
到時孩子辛苦,家長也很累....
我想這也是無可奈何的事,因為體制內的教育實在是令人受不了,
才會讓華德福一下子成為另類的明星學校~
又因為僧多粥少,學校才會有這些優先順序出來~
對了,為了讓孩子「銜接」小學,有唸華德福幼稚園的,
比較有可能會列入優先順序裡~
規納一下,要唸華德福小學的條件:
1.戶籍要設在學區內
2.家長要認同「華德福教育」
若要轉學進去呢?這個問題有家長問
答案是:不保證一定有名額~
據老師的說法,一年當中,只會有1~2位的學生轉出去,
有的家長先讓孩子唸附近的小學,等「排」到了,才有機會轉進華德福~
(這機會很低~ )
注意,要轉學進去的家長,必須要及早領表,學校會以申請的次序作選擇;
換句話說,若一個不小心睡過頭忘了報名,那結果可能就是明年再來~ @@
(申請時間請看學校的公告)
那為什麼會有轉出的學生呢?當初擠破頭進來,怎麼又會出去呢?
答案是:這要看轉出學生的狀況,有的是因為家長工作的關係,家庭因素之類的~
我也聽過有家長覺得無法接受孩子學的慢的...比不上親戚小孩的....@@
那將來唸完國中之後呢?會有華德福高中嗎?
目前已經有華德福高中了,但學籍是在南澳高中
( 也就是畢業證書上不是慈心華德福高中,而是南澳高中 ) ,
但上課並不是到南澳高中去,一樣仍是在冬山的慈心華德福中小學這裡;
目前高中學生人數較少,大約十多位而已!!
老師說,孩子到了高中這階段,就不一定會選擇繼續留在華德福,
有的孩子會選換一個環境,去外面闖闖看!!
這部份我個人的看法是,反正都還是十年後的事,現在擔心都太早了,
相信到那時應該也有較完整的華德福高中了;
至於兒子那時會不會選擇繼續留在華德福,我們會尊重他的決定的;
起碼作父母的,現在可以幫你選擇較好的學習環境,這是我們可以做到的!
要來唸慈心華德福的家長,除了把孩子跟一位家長的戶口遷來冬山之外
( 這問題可以在學區內買房子或寄在別人家戶口裡,
但誰也不知道再過個幾年這個規定會不會再嚴格一點,例如說一定要住在學區裡 )
另外就是要考慮工作的問題,畢竟宜蘭的工作機會不像大都市那麼多
而且還要接送上下學,有時還要參加學校的活動
這都是要考慮的~
如果上述兩項都不是問題的話,那就可以考慮考慮~
************************************************************
文章上面的藝人不是陳安儀
陳安儀的女兒是去人文國中小學
不是慈心華德福小學
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
※ 編輯: mauricew 來自: 180.176.102.25 (03/02 23:51)
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